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突破校企合作“一头热”难题

作者 7 浏览 发布时间 2010-04-22 23:15

    联合电讯社/北京--“两会”期间亮相的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿,无疑是整个社会关注的焦点。而其中,职业教育首次提出制定校企合作办学法规——“制定促进校企合作办学法规,促进校企合作制度化”,更是焦点中的焦点。其实,校企合作不是什么新鲜事,但为何《规划纲要》把它放到如此重要的位置一时间,专家、学者、政府有关人士,以及企业和职业教育机构众说纷纷。

  剃头挑子一头热

  学校培养人才,企业需要人才,围绕人才,校企合作早已有之,在职业教育领域更是如此。北京教育科学研究院副院长吴岩表示,由于职业教育最大的特点是以技能的高低作为核心质量评价体系,因此单凭学校自身在校内培养不出高素质技能型人才,全世界共同的办法就是校企合作。

  不过,尽管校企合作早已经开展,但效果却不尽人意,是剃头挑子一头热——学校有热情,但企业不积极。

  一位企业人力资源负责人抱怨说,校企合作他们参与了不少,但收益甚微,最后也就没有原来的那份热情和投入了。“我们曾经委托一家职业培训机构培养人才,但最后毕业了,一些好的学员却另谋他就,剩下的都是表现平平。另外,尽管是专门培养,但输入的人才离企业的实际需求仍有一定距离,需要我们花力气,花投入做培训,才能上手。”正因为如此,他们企业现在所谓的校企合作流于一种形式,所谓的定向培养,定向招聘,很大程度上,只是看好其广告效应。

  “作为商业机构,企业的天职就是谋取利润,没有利益,或者利润不够的项目,企业自然就不愿意参与,或者积极性不高。毕竟,企业还要面临严峻而多变的市场竞争。因此,校企合作,作为主导方的学校,必须首先把企业的利益和回报考虑进去。否则是事倍功半,甚至是吃力不讨好。”一位市场分析人士指出。

  而作为职业教育的代表,汇众教育董事长李新科则认为,校企合作的关键,是让企业、学校、学员获得共赢,从而形成良性循环,纵深推进。“很多校企合作由于效果不佳,企业不积极,最后演变为了走形式,作秀,从而有悖校企合作的初衷。深入开展,持续开展也就无从谈起了。”

  探索共赢新模式

  虽然目前困扰职业教育的校企合作中,企业的积极性不高,很多收效不佳。但成功的案例也不少。汇众教育力推的商业外包项目就是这样一个典型的案例。

  不久前,汇众教育通过和沈阳红数码科技公司合作,组织学员承接了他们的一个韩国虚拟现实外包项目。通过汇众教师的指导,学员的传帮带,最终,10个学员其中7个是第一次参与外包项目利用业余时间,成功完成了这一时间紧任务重的项目,并领取了或许是他们人生的第一份靠自己的劳动得到的报酬。

  对于此次合作,沈阳红数码科技公司深感满意:一方面,从这个外包项目本身,公司获得了相应的利益和回报,并克服了时间紧人手不足的问题。另一方面,则坚定了公司未来招聘人员锁定汇众教育的信心。因为在整个合作过程中,所有学员均表现出扎实的制作能力、稳定的工作效率,以及很强的学习能力。更关键的是,通过实际项目,他们到公司后一上手就能用,为公司创造价值,而不是需要额外的磨合,培训。他们表示,今后将继续和汇众教育合作,并根据情况,加大合作的广度和深度。

  而学员们更是感觉收获良多。一方面,获得了一定的报酬,达到了勤工俭学的目的,另一方面,通过参与实际的项目和一线实践,积累了经验,了解了企业和市场最新需求,从而为今后的就业甚至创业增加了砝码,打好了基础。

  而这正是汇众教育希望看到的,也是其努力的方向。“汇众教育致力于每一个学员成功,只有学员成功,汇众教育才能成功。因此只要对培养人才有利,我们都会不遗余力地去推进,包括校企合作。”汇众教育董事长李新科表示。据了解,类似的商业性外包在汇众教育不在少数,而汇众教育力推的校企合作也不局限于此,还包括岗位实习、项目实践等等。

  正是本着多赢的合作理念,校企合作模式长期存在的剃头挑子一头热,企业不积极的问题,得到了有效解决。不过,如何把这些成功的经验,个案演绎成整个行业普遍的产业生态,良性循环呢可以说,摆在校企合作面前的,仍是一个严峻的挑战,任重而道远。

  长效机制任重道远

  “仅仅靠市场的自发行为,职业培训机构和企业的自觉,只是推进校企合作的一个方面,是显然不够。全面推进校企合作,进而培养高素质的实战型人才,还需要一个可以复杂,可以良性循环的长效机制,可以说任重道远。不过,从此次《规划纲要》我们看到了希望。”一位职业教育学者表示。

  北京教育科学研究院副院长吴岩认为,要避免校企合作成为剃头挑子一头热,关键是提高企业参与的积极性,而要提高企业参与的积极性,必须保证企业的合理回报和利益,而这需要长效机制,需要有关立法。

  此次《规划纲要》对职业教育可谓是浓笔重彩,特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。在大力推行“工学结合、顶岗实习”的技能型人才培养模式创新的同时,尤为注重行业企业参与办学和管理的体制机制创新,第一次提出制定校企合作法规,并将其纳入国家教育体制重大改革试点范围。对校企合作有专门的条款,而且站在立法的高度,其目的十分明显,就是要保障参与校企合作的且有的积极性,并建立行之有效的长效机制。

  吴岩透露,首提制定校企合作办学法规大有深意,要保证企业在合作中的利益,使校企合作真正促使学校、企业实现双赢、共赢,这样的法规才能调动企业的积极性。“这一法规将会涉及企业税收减免等方面的政策问题”。

  国家策略上的关注,法制的建设,让校企合作、职业教育一下变成了整个社会关注的问题,一个行之有效的长效机制也由此可以预期。不过,法制的建设需要一个过程,即使出台了有关法规,如何执行到位,也需要整个社会的努力,因此,在校企合作创新,多赢模式的探索上,我们更应该再接再励,像汇众教育这样始终本着多赢理念进行校企合作的样板,需要多些,再多些!

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